Metode podučavanja vokabulara u nastavi engleskog jezika u srednjim stručnim školama i njihova efikasnost

Polazeći od pretpostavke da je teritorij USK samo dio Bosne i Hercegovine, zemlje koja je u razvoju poslije ratnih i ekonomskih kriza, kao i razvoju u domenu naučnih i tehnoloških inovacija, a uzimajući u obzir srednje stručne škole i engleski kao jezik struke tog zanimanja, radom se nastoji ukazati na trenutno stanje nastave engleskog jezika u srednjim stručnim školama, na metode koje se primjenjuju, kao i na potrebu za modernizacijom nastave i stručnim usavršavanjem profesora. U radu su se teoretskom obradom istraţile tradicionalne metode, savremeni i alternativni pristupi u podučavanju, zatim su uraĎene ankete sa 21 profesorom i 192 učenika u srednjim stručnim školama na teritoriji USK, te se u sklopu istraţivanja i dobijanja relevantnih rezultata odrţao i instruktivni čas u dva različita tehnička odjeljenja trećih (III) razreda (ukupno 44 učenika) u jednoj od pomenutih škola. Podučavanje vokabulara u srednjim stručnim školama pored općeg vokabulara podrazumijeva i podučavanje vokabulara u sklopu struke koja se izučava, što nas dovodi do podučavanja ESP-a koji predstavlja poseban oblik podučavanja jezika, iz čega već moţemo zaključiti da se NPP, metode rada i materijal potreban za obradu trebaju prilagoditi struci, a opet biti u skladu sa naučnim i tehnološkim razvojem u svijetu.
Hipoteze

oai:fedora.unibl.org:o:1439

See all items with this valuetext

See all items with this value2020-08-25T09:12:44.548Z

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/at/legalcode

NPP, tradicionalne metode, savremeni i alternativni pristupi podučavanja, podučavanje vokabulara, srednje stručne škole, ankete, instruktivni čas, modernizacija izvoĎenja nastave, stručno usavršavanje profesora.