Unosi

• Emotions as Efficiency Predictors of Third Phase of the NTC System of Learning for Preschool Children – Emocije kao prediktori efikasnosti treće faze NTC sistema učenja na predškolskom uzrastu (2015)

  N. Suzić, A. Šindić, R. Rajović, U. Petrović, Emotions as Efficiency Predictors of Third Phase of the NTC System of Learning for Preschool Children – Emocije kao prediktori efikasnosti treće faze NTC sistema učenja na predškolskom uzrastu, Zbornik radova Učiteljskog fakulteta u Užicu, pp. 77 - 90, 2015

• Students and preschool teachers in play with children: Playfulness approached through the Ego States. (2018)

  A. Šindić, T. Pribišev-Beleslin, Students and preschool teachers in play with children: Playfulness approached through the Ego States., Croatian Journal of Education, Vol. 20, No. (Spec. Ed. 3), pp. 31 - 50, 2018

• Emocionalno opismenjevanje predšolskih otrok – prikaz eksperimentalnega raziskovanja (2010)

  A. Šindić, N.Suzić, Emocionalno opismenjevanje predšolskih otrok – prikaz eksperimentalnega raziskovanja, pp. 50 - 63, 2010

• Emocionalna inteligentnost v predučilišna vazrast pregled na eksperimentalnoto izsledvane (2011)

  A. Šindić, M. Galić, Emocionalna inteligentnost v predučilišna vazrast pregled na eksperimentalnoto izsledvane, pp. 30 - 38, 2011

• Pedagogical workshops for stimulation and development of emotional and social competences (2013)

  A. Šindić, M. Galić, N. Radulović, Pedagogical workshops for stimulation and development of emotional and social competences, pp. 269 - 276, 2013

• Inkluzija na predškolskom uzrastu: značaj, dometi i ograničenja (2014)

  N. Suzić, A. Šindić, Inkluzija na predškolskom uzrastu: značaj, dometi i ograničenja, pp. 125 - 143, 2014

• Habit of Solid Food Conformmation Preschool-aged Children and its Potential Role in Cognitive Development (2015)

  R. Rajović, A. Šindić, N. Suzić, Habit of Solid Food Conformmation Preschool-aged Children and its Potential Role in Cognitive Development, Obzorja učenja: vzgojno-izobraževalne perspektive, pp. 393 - 405, 2015

• Humanističko obilježje roditeljskog stila vaspitanja i razvoj dječijih kompetencija (2016)

  A. Šindić, Humanističko obilježje roditeljskog stila vaspitanja i razvoj dječijih kompetencija, Zbornik radova Humanističko i emancipatorsko vaspitanje, pp. 157 - 170, 2016

• Dječija igraonica u KPZ Banja Luka kao faktor očuvanja porodičnih odnosa (2019)

  N. Macanović, A. Šindić, Dječija igraonica u KPZ Banja Luka kao faktor očuvanja porodičnih odnosa, Položaj marginalizovanih grupa u društvu, pp. 213 - 223, 2019

• Perspektive vaspitanja djece jasličke dobi u Bosni i Hercegovini (2019)

  A. Šindić, Perspektive vaspitanja djece jasličke dobi u Bosni i Hercegovini, Vzgoja in izobraževanje predšolskih otrok prvega starostnega obdobja, pp. 77 - 89, 2019

• Medgeneracijsko izobraževanje za trajnostni razvoj kot strategija za družbeno vključevanje starejših (2019)

  N. Ličen, A. Šindić, Medgeneracijsko izobraževanje za trajnostni razvoj kot strategija za družbeno vključevanje starejših, Položaj marginalizovanih grupa u društvu, pp. 93 - 98, 2019

• Starejši v družini: raziskovati raznolikost in medgeneracijske odnose v starajoči se družbi. (2020)

  N. Ličen, A. Šindić, Starejši v družini: raziskovati raznolikost in medgeneracijske odnose v starajoči se družbi., Porodica i savremeno društvo., pp. 286 - 293, 2020

• Teaching Methodology Approach to Writing a Therapeutic Fairy Tale: Implications for Preschool Teacher Education (2022)

  A. Šindić-Radić, T. Pribišev-Beleslin, J. Lepičnik-Vodopivec, Teaching Methodology Approach to Writing a Therapeutic Fairy Tale: Implications for Preschool Teacher Education, Croatian Journal of Education, Vol. 24, No. 1, pp. 271 - 296, 2022

• WHERE DOES MATHEMATICS EDUCATION START? CONNECTING THE PRESCHOOL CURRICULUM AND THE HOME ENVIRONMENT (2022)

  T. Pribišev-Beleslin, J. Lepičnik-Vodopivec, S. Partalo, A. Šindić-Radić, WHERE DOES MATHEMATICS EDUCATION START? CONNECTING THE PRESCHOOL CURRICULUM AND THE HOME ENVIRONMENT, Naša škola, Vol. 28, No. 1, pp. 119 - 140, 2022

• Unmasking Sustainability in Early Childhood Education: Teachers' Voices from Bosnia and Herzegovina, Croatia, and Slovenia (2022-04)

  A. Višnjić-Jeftić, J. Lepičnik-Vodopivec, T. Pribišev-Beleslin, A. Šindić-Radić, Unmasking Sustainability in Early Childhood Education: Teachers' Voices from Bosnia and Herzegovina, Croatia, and Slovenia, International Journal of Early Childhood, Vol. 54, No. 2, pp. 119 - 137, Apr, 2022

• Tri teorijska pristupa metodici matematičkog obrazovanja u ranom djetinjstvu (2017)

  T. Pribišev-Beleslin, D. Milinković, A. Šindić, Tri teorijska pristupa metodici matematičkog obrazovanja u ranom djetinjstvu, Filozofski fakultet Univerzitet u Banjoj Luci, 2017

• Emocionalno opismenjavanje djece predškolskog uzrasta. (2007)

  A. Šindić, Emocionalno opismenjavanje djece predškolskog uzrasta., Medicinski žurnal, pp. 902 - 915, 2007

• Prilog mjerenju nivoa razvijenosti EI djece predškolskog uzrasta (2008)

  A. Šindić, Prilog mjerenju nivoa razvijenosti EI djece predškolskog uzrasta, NAŠA ŠKOLA, pp. 149 - 168, 2008

• Metode i stilovi vaspitanja roditelja (2010)

  A. Šindić, Metode i stilovi vaspitanja roditelja, NAŠA ŠKOLA, No. 3-4, pp. 125 - 139, 2010

• Roditeljski stilovi vaspitanja i razvoj kompetencija za 21. vijek djece predškolskog uzrasta (2011)

  A. Šindić, Roditeljski stilovi vaspitanja i razvoj kompetencija za 21. vijek djece predškolskog uzrasta, NAŠA ŠKOLA, pp. 41 - 59, 2011